Mi biblioteca... una experiencia para compartir
Escribir ha sido uno de mis grandes desafíos, fui aprendiendo a escribir a medida que escribía, si bien siempre tuve inspiración para escribir, no sé que motivos (aunque los sospecho) me apartaron de esta práctica transformadora.
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“La escritura se hace con el cuerpo” dice Eugenia Almeida, en su reciente libro La inundación. El lenguaje secreto del que estamos hechos (2019) y también dice, que los textos siempre son una búsqueda, no son concluyentes, y creo que en eso coincidimos, la escritura es una experiencia que se hace 'cuerpo' y nos transforma.
Recorridos
Libros y Capítulos
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2020
Cuerpo en la escuela. Experiencias de infancias entre continentes
En prensa.​
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2019
Capítulo: El PIBID en la mejora de la formación docente: de la investigación educativa y de las relaciones formativas entre países de la región del Mercosur
Mariel Ruiz. En Experiencia e sentido: formação de professores no encontro universidade-escola. Brasil. Curitiba ED. CVR. 978-85-444-3106-1 (Pag 253: 266)
2015
Capítulo: La internacionalización: Una estrategia transversal en los modelos educativos universitarios.
Addy Rodriguez Betanzos y Mariel Ruiz, Educación comparada Internacional y Nacional.
La educación superior se encamina a la internacionalización, siendo esta una de las líneas de cooperación interuniversitaria que mayor importancia
2013
Educación Física y TIC. Una conexión con sentido
Patricia N. Gómez y Mariel Ruiz
El ingreso de las netbooks al espacio escolar impuso un modelo educativo distinto y, por ende, requiere de un docente proactivo en su uso y que acepte el desafío de repensar sus actividades
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2011
Experiencias de corporeidad en la escuela primaria una narrativa corporal desde la perspectiva de los sujetos
Mariel Ruiz
Publicación electrónica Universidad de Barcelona, España. http://www.tdx.cat/handle/10803/21614
La investigación aspiró a conocer el papel de la escuela primaria y la educación física en la construcción de la subjetividad infantil tomando como aspecto esencial “lo corporal”
2010
La Educación Física en la escuela primaria
Adriana Elena, Mariel Ruiz y otros
Tratar de reflexionar, encontrar, diseñar, inventar y reformular modos de enseñanza que le permitan desafiar, buscar, preguntar, experimentar y crear.
2005
Capítulo: Controversias en la escuela primaria actual: ser sujeto, ser alumno.
Mariel Ruiz y otros en La infancia en la historia: espacios y representaciones.
2005
Capítulo: Representación e infancia: dos conceptos en crisis.
Mariel Ruiz en La infancia en la historia: espacios y representaciones.
Articulos
2020 - Los cuerpos en los procesos de formación inicial en
Educación Física.
Cómo se comprenden y se observan los cuerpos le estudiantes en el marco de una investigación sobre las prácticas discursivas en la formación inicial docente
2017 - Experiencias de conocimiento y formación inicial en
Educación Física.
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Análisis de la propuesta formativa del Profesorado Universitario en Educación Física de la
delegación General Manuel Belgrano, de la UNLu
2017 - La formación universitaria en instituciones complejas
La institución universidad en relación con la formación en educación física en Argentina a partir de los años noventa. Ese periodo instaura un cambio de época social y político
2017 - Recorriendo la experiencia de enseñar antes nuevos desafíos
Compartimos nuestra experiencia como equipo docente de formación inicial en Educación Física dentro de una estructura universitaria
2017 - Entrar a la universidad desde las experiencias de formación en educación física.
Nos propusimos analizar
cómo opera la institución
“universidad” en la constitución de
las identidades profesionales
docentes durante la experiencia de formación inicial
2015 - Escuela y prácticas de corporización. Notas etnográficas de una investigación en proceso
El siguiente trabajo aborda algunas escenas claves recogidas durante un trabajo de campo etnográfico en una escuela primaria de Barcelona
2015 - El estudiante universitario en Educación Física, problemas, desafíos y conquistas
Relatos de estudiantes en la formación inicial en Educación Física y procesos de creación de estrategias que colaboran en la resolución de los problemas.
2013 - Cuerpo(s) y educación física escolar
Desde un cuerpo femenino, blanco, hispanohablante y latino he intentado comprender qué tipo de sujeto se forma en una escuela primaria de barcelona a partir de posiciones socio-constructivistas
2011 - Escuela, cuerpo y educación: Una narrativa corporal desde la perspectiva de los sujetos
Experiencias de cuerpo que transitan los sujetos infantiles en una escuela primaria de Barcelona, y de docentes y de la propia investigadora.
2011 - La construcción de identidades corporales alternativas en los límites de un proyecto educativo hegemónico
La investigación aspiró a conocer la contribución de la educación física en la construcción de las identidades corporales infantiles en el contexto europeo actual
2010 - La infancia en los actuales contextos tecnológicos. Una reinterpretación de las prácticas (...)
(...) en el proceso de construcción de la corporeidad infantil" En un diálogo con niños y niñas se evidenció la necesidad de revisar las reinterpretaciones
2006 - La reconstrucción del sujeto: procesos de agencia y subjetivación en las prácticas de corporización
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La corporeidad que se construye en la escuela primaria, problematiza una serie de nociones como ser subjetividad, sujeto, identidad, corporeidad etc. entre otros.
2006 - Cuerpo y subjetividad
Construcción
de la subjetividad infantil en la escuela primaria en el contexto de un mundo contemporáneo
cambiante, tomando como aspecto esencial “lo corporal”.
2006 - Escuela conflicto y corporización. Relatos que hacen historia.
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Interpretación construccionista de escenas claves de las observaciones, las entrevistas, notas de un trabajo de campo etnográfico de una escuela primaria de Barcelona